在教育的逐梦之路上，专业引领如熠熠星光，照亮前行方向。日前，温州市教师教育院综合研究室（校本研修中心）单芬芬老师携专业智慧而至，苍南县教师发展中心何经旦老师也一同前来，他们此行聚焦校本研修，深入开展专项调研工作，此次调研旨在了解县域层面幼儿园园本研修状况，力求为后续温州市校本研修基地孵化研修班课程精准“号脉”，同时优化园本研修机制，提升教师队伍专业素养，推动学前教育再上新台阶。 

漫步园所 感受童真

调研伊始，苍南县灵溪镇第四幼儿园园长吕牡丹热情迎接了专家组的到来，并带领他们参观了幼儿园高端大气的户外大型玩具，还有那弥漫着幸福味的幼儿园大厅等。每一处细节，无不彰显着对幼儿成长的精心雕琢与悉心守护。专家组在园长的引导下，深刻感受到园所环境的独特魅力，为后续调研工作奠定了轻松愉悦的基调。

课程花开 创新绽放

随后，在幼儿园四楼会议室，首先听取吕牡丹园长做园所基本情况介绍。灵溪四幼秉承“寻味童年，幸福成长”的办园理念，以“有礼、有爱、有品、有味”的“四有”园训为核心，致力于构建课程跟进式的园本研修范式。幼儿园课程跟进式生态教研模式，以持续、动态、系统的视角关注课程实践，助力教师成长与课程优化，为幼儿的幸福成长奠定了坚实基础。

最后吕牡丹园长就2024年《基于深度学习的“好品格”课程审议与实施》市精品培训课程进行了详细汇报。该课程聚焦深度学习，通过基地体验、生命悦读、游戏畅玩、生活浸润等多路径赋能幼儿成长需求，构建了“好品格”小公民品德启蒙活动新样态。课程从“主题聚焦”“为教为师”“园内园外”三个维度展开，实现了从模糊泛化到专属精致、从目标相斥到定位相融、从资源侧重到多元并重的转变，充分展现了幼儿园在课程创新与实践中的积极探索。

智引研修 匠心点津

专家组认真听取汇报后，对幼儿园的研修工作进行了细致点评，认为研修路径逻辑清晰，形式与内容丰富充实，展现了园所的努力与探索。同时，专家组也提出了宝贵的建议，单芬芬老师特别提出园本研修要基于园情、基于教师需求开展“精准”研修，研修课程设置要有序列化，聚焦主题开展研修。如本园新教师占比大，可参照“镜面式”研修模式，以园内模范教师为“镜子”，带动新手教师共同成长；确定新教师专业成长10个1目标，如设计一篇教学设计、一次家访等，通过聚焦培养目标提升研修的全面性与实效性，为幼儿园的进一步发展提供了新的思路与方向。
专家组的指导为幼儿园下一阶段的研修工作指明了方向。校本研修路漫漫，将继续探索教育创新之路，为孩子们的幸福成长谱写更加绚丽的篇章！（苍南县灵溪镇第四幼儿园；温州市教师教育院 单芬芬）