为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进“温心健康”行动，3月18日，温州市中小学心理健康教育工作研讨培训活动在市教育局顺利举行。全市各县（市、区）教育局心理健康工作负责人、中小学心理健康教育研训员及市直学校专兼职心理教师等60余人参会，市心理教研员孙颖亮老师主持会议。本次活动分为经验分享、工作布置、座谈交流、专题培训四个环节，内容丰富，形式多样。

经验共享：创新实践赋能心育管理

温州市中等幼儿师范学校刘志远老师系统介绍了学校“三维联动”心理健康管理模式。通过构建“筛查-评估-干预”闭环体系，创新采用房树人绘画分析、家校互动追踪、智能平台评估等多元筛查手段，实现学生心理健康动态监测全覆盖。重点展示了“阳光成长”学生心理社团建设成果，依托悦享周末、心理志愿服务等特色活动，培育心理学生团队，形成“专业教师引领+学生朋辈互助”的特色心育生态。

聚焦热点：深耕情绪干预研究

温州市水心小学副校长、鹿城区“小鹿心屿”负责人项小飞老师基于七年实证研究，通过分析小鹿心屿平台的相关数据，揭示五年级、八年级学生情绪失控高危特征。创新构建“四步式”情境实训，开发情绪小侦探认知课程、心理剧场模拟实训等校本课程体系，旨在提高学生的情绪智力，减少校园危机事件，探索如何更好地利用资源，支持学校和家庭的育儿工作。

政策解读：规范休复学流程管理

洞头区教育局江锦萍老师对《温州市中小学生心理（精神）障碍休学和复学办理指导意见（试行）》进行专业解读。通过流程图解、案例剖析等方式，明确“三级评估-四方会商-动态跟踪”标准化流程，建立医疗诊断与教育评估衔接机制，为学校规范处理常见休复学情境提供政策依据和处置模板。

总结展望：锚定方向聚力前行

市学生成长指导中心负责人孙洲老师回顾了学生成长指导中心自成立以来的建设历程，重点呈现了三大成果：组织体系规范化建设、专业引领品牌化打造、教师队伍梯队化培养。强调要构建“三位一体”工作模式：行政统筹、教研指导、师训支撑深度融合，重点推进“两个突破”：一是加强心理健康教育的科研转化能力，推动研究成果向实践应用转化；二是打造可复制推广的特色工作模式，形成具有温州辨识度的实践经验。特别呼吁一线教师积极反馈基层需求，建立“问题清单-研究方案-实践验证”的闭环机制，共同完善心理健康教育支持体系。

市心理师训员吴郁葱老师介绍心理健康教育C证培训成效，全市心理健康教育C证持证率达98%，居全省前列，心理健康培训取得显著进展。吴老师特别强调了C证作为心理健康教育入门的重要性，并提到了通过优化课程设计和学员构成来提高培训质量的努力。最后，吴老师总结了过去一年的宝贵经验，并对未来发展表达了乐观的展望，表明将持续关注并优化教育培训，以应对数字时代教育的新挑战和需求。

中午来自各县（市、区）的代表们进行座谈交流，深入讨论下阶段我市中小学心理健康工作的方向和布局，对构建心育“训研赛展”培育体系提升教师全员心育能力，制定新一轮“温心健康”行动计划等方面提供了宝贵的意见和建议。

温州市教师教育院副院长、省特级教师、正高级教师钱勇进行总结指导，钱院长高度重视心理健康教育，指出学科教师队伍面临的挑战，并探讨了相应的解决策略。聚焦于团队协作、赛事优化、心理健康教育及教师队伍建设等议题，提出了具体的改进建议。

下午所有参会人员集中培训，邀请北京师范大学心理学部教授/博士生导师，教育部青年长江学者蔺秀云教授作《中小学生两阶段筛查评估体系与危机干预》培训。蔺教授结合北师大大有阳光心理服务平台功能，对中小学心理测评和第二阶段访谈流程和内容做了细致的讲解，为提升我市中小学心理普查有效性提供科学的指导意见。

本次研讨培训为全市心理健康教育工作提供了新思路、新方法，标志着温州心理健康教育进入提质增效新阶段。下步，我市将持续深化心育体系建设，全力护航青少年身心健康成长，为建设“好学温州”贡献心育力量。（温州市教师教育院 孙颖亮）