为积极响应“三新”背景下义务教育阶段教育改革需求，着力加强研训队伍建设，精准引领学科发展方向，有效攻克课程与教学改革过程中的热点、难点问题，温州市义务段学科指导师“孵化研修”项目第1次集训于3月26日至27日在温州市教师教育院洞头分院盛大开启。此次集训汇聚了来自温州市各地的315名学科指导师“孵化研修”项目学员，为温州义务教育的高质量发展注入新活力、凝聚新力量。

培训启航：明确目标，共赴成长之约

3月26日上午，在洞头分院四楼报告厅举行了隆重的开班仪式。温州市教育局党委委员、副局长倪彤出席。活动由温州市教师教育院院长李芳主持。

开班仪式上，温州市教师教育院副院长钱勇对培训方案进行了全面而深入的解读。他强调，本次“孵化研修”项目规划了为期两年、总计160学时的系统培训，目标是打造一支高素质、专业化的学科指导师团队。这些学科指导师将成为区域教育改革的引领者，在各自的领域发挥示范带头作用，推动教育教学质量的整体提升。学员代表陈学辉以“苏格拉底三问”为切入点，表达了全体学员积极提升自我、全力服务区域教育的坚定决心。班主任代表何必钻科长则提出以“孵化”为核心，通过多元研修形式助力学员成长，让学员们对后续的学习充满期待。

倪彤副局长在讲话中着重指出，本次研修是应对新时代教育变革的关键举措。她鼓励学员们大力弘扬教育家精神，树立终身学习的理念，勇于成为教育创新的先锋。倪副局长的话语为学员们指明了前进方向，激励着大家在研修过程中不断探索、积极进取，为温州教育的高质量发展贡献智慧与力量。 

专家引领：理念革新，共拓教育视野

开班仪式后，华东师范大学崔允漷教授带来主题为《新教学：用课程思维“抓大统小”》的精彩讲座。崔教授深入剖析了传统课堂教学中“一课百问”“重课时轻课程”等突出弊病，创新性地提出“抓大统小”理念。他强调教师应从学期、单元到课时进行目标的逐层分解，运用“五步三问法”精心撰写素养导向的教学设计。为了让学员们更好地理解，崔教授以“推荐一本书”任务串为例，详细展示了如何整合单元内容，实现从知识传授到素养培养的有效转化。崔教授形象地比喻“课程是乐谱，教学是演奏”，深刻阐述了只有立足课程思维，才能推动教育从局部“改课”向全面“课改”迈进，为教育改革注入强大的结构化动力。

3月26日下午，华南师范大学焦建利教授以《人工智能背景下课堂教学创新——用deepseek教导学生Deep Seek》为题，通过现场互动演示，生动展示了 AI 技术在教学中的高效应用，如智能平台能够实时生成精准的学情数据，为教学决策提供有力支持。焦教授明确指出，虽然 AI 具备一键生成教案、设计任务的强大功能，但在教学应用中应始终以解决实际教学问题为核心，避免技术的滥用。他提出的“人机协同”五步教学法，将 AI定位为培养学生思维的辅助工具，而非教学的主体，为教师们在人工智能时代的教学实践提供了科学的指导方向。

最后教育信息化专家刘晓挺老师带来的《拥抱——生成式人工智能开启智能教学新时代》专题讲座同样干货满满。刘老师结合丰富的实际教学案例，示范了多种生成式人工智能工具在家校沟通的智能化管理、教学场景中的创新应用。刘老师强调，新时代的教师应当主动拥抱技术变革，将 AI工具与教学实践深度融合，以此提升教学效率，创新教学模式。

深度研讨：挖掘教材，提升学科素养

3月27日上午，教育专家郑青岳老师带来《试谈教材的“二度开发”》专题报告。开场，郑老师引用爱因斯坦的名言，瞬间抓住听众注意力，点明教师在教学中需秉持批判思维与求知精神的关键要点。郑老师以“小孔成像”这些极具代表性的案例为切入口，生动诠释了教材“二度开发”在修正瑕疵、更换补充素材、改进活动、解析知识以及创新教学方案等方面的具体路径，充分展现出教材二次开发对提升教学质量、促进学生发展的重要价值。

                  研训聚力：成果转化，共筑精品课程

3月27日下午，科学学科的班主任徐承翔老师与学员探讨了本次培训项目总体策划思路与后续活动的主题。鼓励各县（市、区）研训员将区域教师培训工作与本次培训项目紧密结合，力求在2年的培训时间里，在学科专业及教师培训能力方面均有长足的长进，用实际行动让大家看到培训的成效。

温州市义务教育学科指导师“孵化研修”项目开班活动精彩纷呈，前沿理念与创新方法汇聚一堂，宛如知识盛宴。专家们倾囊相授，为学员开启教育新思路大门。学员们深受鼓舞，立志以此次研修为新起点，持续精进专业素养。未来两年，在研修的滋养下，必将茁壮成长，成为温州教育改革浪潮中勇立潮头的中坚力量，为温州教育发展添砖加瓦！（“孵化研修”初中科学组 温州市教师教育院 徐承翔）