为深化教师专业发展，提升高中英语教师在数智化背景下的读写评教学设计与实施能力，日前，温州市高中英语学科“绿色耕耘”送培活动在永嘉县永临中学和永嘉中学顺利开展。本次活动紧扣“数智化赋能读写评教学”这一核心主题，送培专家与教师队伍皆由中共党员组成。活动期间，他们以高度的使命感率先垂范，借助观摩课、专题讲座、研讨交流等多元形式，为全县高中英语教师精心烹制了一场教学理念与前沿技术深度交融的智慧盛宴。

首日聚焦：数智课堂展风采，专家引领拓视野

4月1日，永临中学作为活动首站，率先呈现精彩课堂。温州第二外国语学校邹艳艳老师以《How Music Can Change A Person's Life》为题，开设读写评观摩课。她以AI技术为支撑，基于真实情境筛选教学内容，通过“赏析—提纲—评价表—初稿”四步教学法，引导学生梳理音乐与个人经历的关联，最终完成作文《My Story with Music》。课堂中，学生从文本理解到创意表达层层递进，展现了数智化工具在激发学生思维、优化学习路径中的重要作用。

课后研讨环节，教师们围绕“数智化背景下的新教材读写评教学”展开热烈讨论。永嘉县教师发展中心研训员盛晓与温州市教师教育院潘云梅老师分别带来专题讲座《AI赋能高中英语读写教学》与《高中英语读写评一致性教学实验与思考》。潘云梅老师提出“从‘带知识走向学生’到‘带学生走向知识’”的转型理念，强调技术赋能下教学逻辑的重构，为参训教师提供了切实可行的实践方向。

次日深化：技术融合破难点，评价闭环促成长

4月2日，活动第二站在永嘉中学艺术楼开启。龙湾中学夏梦春老师以《数智背景下读写评一致性教学体悟》为题，结合读后续写的“读思环节”，展示了“以评促学、以学助评”的闭环教学模式。她通过生生互评、思维导图等策略，将数智工具嵌入教学全流程，既强化学生反思能力，又为教师提供数据化决策支持，生动诠释了“技术为梯、评价为引”的新型课堂样态。

永嘉中学潘淑芬老师的《读后续写读写评教学两课时》示范课则依托平板智慧课堂，创新引入“动作链（Action Chain）”写作技巧。学生通过“踮脚—张望—摸索”等链式动词细化场景描写，利用平板实时提交作品并互评。潘老师结合AI批注与人工点评，提炼“动作服务于主题”的写作策略，实现了读写评深度联动，课堂效率显著提升。  

专题研讨：技术边界思辨，教育本质回归

下午的专题研讨环节，温州市教师教育院潘云梅老师主持《对话读后续写“读写评”教学》圆桌论坛。与会教师围绕“数智化工具的应用边界”“技术辅助与教师主导的平衡”等议题展开思辨。多位教师提出“技术是梯，而非替代”，强调教师需立足数据分析，实现个性化指导。

温州大学杨开泛教授的压轴讲座《大语言模型背景下的读写教学研究》，以“You will become what you read”为核心理念，探讨AI技术如何助力深度阅读与高效写作。他提出“I Read，I Think，I Write”学习路径，结合遗忘曲线、间隔练习等科学方法，为教师重构读写教学模式提供了理论支撑与实践案例。

活动总结：深耕绿色教育，耕耘未来课堂

为期两天的“绿色耕耘”送培活动，通过课堂实践、专家引领与智慧碰撞，为永嘉县高中英语教师搭建了数智化教学转型的桥梁。活动不仅深化了教师对技术赋能教学的理解，更激发了教育创新与反思的热情。未来，温州市将继续以“绿色耕耘”为纽带，推动教育技术与学科教学的深度融合，为打造高效、智慧的未来课堂注入持久动力。

（永嘉中学 林苗苗，永临中学 徐娃娃，温州市教师教育院 潘云梅）