日前，温州市教育局直属学校高中英语新教师试用期培训班第5次集训在温州市第二外国语学校举行。本次活动以“如何观课与改进教学”为主题，通过专题讲座、课堂观摩、互动研讨等环节，系统提升新教师的课堂观察与教学反思能力。

专题讲座：构建观察三维度

温州市教师教育院潘云梅老师以《课堂观察与评价》专题讲座开启培训。从“教、学、评”三个维度构建观察框架：教师层面关注目标设定、教学结构、活动层次性；学生层面观察参与方式、生成问题及解决路径；评价层面强调持续性评估与多元主体参与等。潘老师特别指出逆向设计的重要性，主张先确定评价证据再设计教学活动，确保教学评一致性。

课堂实践：示范教学评融合

温州二外周亦俨、陈子茹两位教师分别执教必修二《Music》单元阅读课。周老师在“Reading and Thinking”环节，通过时间轴梳理虚拟合唱团发展历程，引导学生分析关键事件的影响因子，将信息提取与思维训练有机结合。陈老师在“Reading for Writing”课程中，以撰写音乐推荐信为任务，搭建“文本分析-语言模仿-创作实践”的渐进式支架，创新运用同伴互评量表，实现读写能力的有效转化。

互动研讨：深化观察认知

观摩课后，参训教师分组开展研讨。第三组聚焦教学目标达成证据，发现教师通过课堂问答、学案批注等方式收集学习证据；第二组分析教学活动设计，肯定两堂课学生活动时间占比超60%；第一组关注评价实施，特别赞赏写作课中“内容完整度”“语言准确性”“情感表达力”三维互评标准的设置。潘云梅老师现场指导如何从学生笔记修改痕迹、小组讨论质量等细节洞察学习效果。

策略提升：破解实践难题

针对新教师提出的“观课重点模糊”“评价标准缺失”等问题，潘云梅老师给出具体建议：教学目标采用“可观测行为动词+认知层次”的表述方式；课堂观察可运用“三维记录法”（即记录教师行为、学生反应、自我思考）；评价设计需对应学习目标，通过问题链、量规表等形式嵌入教学全程。

反思转化：落实专业成长

活动要求新教师从三个维度撰写反思报告：对照课程标准分析目标达成度，运用结构化框架梳理教学逻辑，基于课堂实证提出改进建议。潘云梅老师特别强调教学改进的证据意识，指导教师通过学生作品分析、课堂录像回看等方式收集实证。参训教师现场演练“目标-活动-评价”一致性设计，修改完善《Music》单元教学案例。

本次集训通过“理论输入-实践观察-策略输出”的闭环设计，帮助新教师掌握科学的课堂观察方法。此类聚焦教学实操的培训将助力新教师实现从经验型观课到专业化诊断的跨越。活动后，参训教师提交基于证据的评课活动反思和教学改进，成为新教师教学专业发展中的重要推力。（2024级市直高中英语新教师第三组  温州市教师教育院 潘云梅）