为深入实施乡村振兴战略，推动教育共富，由温州市教师教育院组织的温州市初中科学“绿色耕耘”送培活动，于2025年4月17日至18日分别在苍南县马站镇蒲城学校和苍南县沿浦镇初级中学开展。

4月17日在蒲城学校，瓯海区科学教研员、温州市教坛中坚伍阔伦老师带来《质量和密度（一）》课堂教学。伍老师的教学立足学生学情，用一块巧克力贯穿教学过程，在所学物质微观结构基础上逐步引导学生建构物质的质量这一科学概念，让学生对不同情景下巧克力质量是否发生变化进行自主分析、说理，加深对“质量是物体具有的一种属性”的理解。之后，伍老师从小学杠杆尺模型测量巧克力质量到呈现实验室托盘天平，一步步带领学生感受测量工具的发展，在活动中让学生真正理解并掌握了质量的测量工具——托盘天平的使用。

蒲城学校林秋宝老师执教的《制作正反转一键切换的电风扇》，课堂以真实情境“电风扇夏天正转冬天反转”引入，让学生回顾所学电于磁的相关知识，明确改变电流方向使电风扇转动方向改变这一核心原理，利用单刀双掷开关作为脚手架，让学生理解电磁继电器的工作原理。林老师引导学生关注电路中的电流方向，分步完成电路设计，用导线分色结合接线端子让学生快速完成了复杂电路的连接制作出了能正反转切换的电风扇。

温州市教育院徐承翔老师对两节课给予了充分肯定，指出其中值得学习借鉴的教学设计。徐老师表示今后的科学教学要力求做到符合新课改理念、突出育人导向，使课堂成为真正的深度学习课堂。

紧接着，苍南县教师发展中心初中科学研训员林茂老师为大家作《例谈指向思维进阶的初中科学教学》专题讲座，以《物体的内能》这一课例为载体分享了思维进阶式的课堂教学与评价策略：一是分析学生当前层次，确定教学起点。二是细化学习层次目标，把握教学方向。

杭州市钱塘区教师教育学院院长、浙江省特级教师、教授级中学高级教师陈锋为大家带来了讲座《把握新课改重点 使深度学习发生》。陈院长用通俗易懂的语言阐述了他的研究成果，向老师们介绍了不同深度学习的发生模型，并结合课例说明如何使教学符合新课改的三大重点即“强调素养导向”、“优化课程内容组织形式”和“突出实践育人”。

第二天在沿浦中学，沿浦中学李舒恬教师带来的《生命系统的“代码解码”：从细胞到生物体》。李老师以悬铃木恼人的果球飞絮为情境导入，通过多种活动引导学生复习生物体的结构层次相关知识，加深学生对于“结构与功能相适应”理念的理解，最后让学生通过悬铃木的宏观和微观结构去分析悬铃木的优点，最终解决“悬铃木为什么是行道树之王”的真实问题。

温州市教师教育院徐承翔老师对本节课进行了点评，徐老师肯定了李老师的精心设计，并提出了建设性的教学建议。

紧接着，陈锋老师为大家带来讲座《新课改下科学“新教学”研究》。从一线教师的角度给我们列举了多堂符合新课标要求的教学实例，整体的教学设计思路：真实情景-真实问题-科学问题-设计方案，不仅能很好地激发学生的学习兴趣和欲望，而且学生能利用所学知识积极参与到解决问题的过程中来，体现学以致用的重要性，也真正提升了学生的核心素养。     

当前在“新时代科学教育+”的背景下，温州市教育教学研究院副院长、浙江省特级教师、正高级教师施昌魏为大家带来专题讲座《做好中小学科学教育，赋能未来拔尖创新人才培养》。施老师表示：如今科学教育的魅力逐渐显现，我们有理由相信，科学将不再仅仅是课本上的知识，而是成为每个人生活中不可或缺的一部分，培训拔尖创新人才势在必得。

活动尾声，温州市教师教育院徐承翔老师对活动进行了总结。课堂教学要为学生服务，更好地激发学生的学习兴趣和欲望，从而真正提升学生核心素养，培养创新人才。（苍南县马站镇蒲城学校 林秋宝  苍南县沿浦镇中学 李舒恬  温州市教师教育院 徐承翔）