4月21日，温州市教育局直属学校高中英语新教师试用期培训班第7次集训在温州市世外高级中学举行。本次活动以“读写教学与命题设计”为主题，通过课堂教学展示、互动研讨、专题讲座等环节，助力新教师提升读写融合教学能力与科学命题水平。

课堂实践：立足学情，分层推进

温州二高的丁黄喜与温州世外高中的陈奕帆两位教师基于充分的学情调研，精准设计了必修二“Music”单元“Write a speech”读写课。丁老师针对学生逻辑梳理能力薄弱的特点，创新引入“Speech Burger”工具，将演讲稿解构为“引言-主体-结论”三部分，课堂聚焦主体段落写作，设置了熟悉文本结构、识别修辞手法、模仿创作文段等循序渐进的读写活动。陈老师关注学生写作框架模糊的痛点，采用“问题-解决-结果”模式串联课堂，引导学生从个人音乐经历中提炼写作素材，并借助评价表鼓励学生自评互评，帮助其逐步构建结构化写作思维。

互动研讨：多维诊断，明确方向

观摩课后，参训教师分组开展研讨。第二组从“教”的维度分析，认为丁老师任务分层清，教学支架得当，学情适配灵活；陈老师课前预习充分，互动形式多样，评价反馈及时。第三组聚焦“学”的成效，指出学生演讲稿结构完整、修辞运用恰当，印证了两位老师教学目标有效达成。第一组针对“评”的环节，总结出授课教师在评价的持续性、真实性、多样性与针对性方面十分值得学习。潘云梅老师也从师生互动方式、习作修改痕迹等细节处，以小见大，为两位老师提供了增进教学评一致性的改进方向。

专题讲座：依标循本，科学命题

温州市教师教育院潘云梅老师以《如何命制英语试题》专题讲座压轴。潘老师以市命题竞赛为切入点，围绕命题说明、命题原则、主客观题注意事项及命题步骤展开系统讲解，帮助学员夯实命题技能基础。她强调试题需立足课程标准，突出语境真实性与能力导向性：阅读题应注重文本层次与逻辑关联设计，写作题需创设贴近学生生活的真实情境，并明确要求命题方向需聚焦核心素养，杜绝偏题、怪题。结合历年优秀案例，潘老师深入解析“拟题-磨题-组卷-审题”全流程，细化组内分工与时间管理要点，倡导通过“独立命制-交叉审核-试测调整”合作模式，提升命题专业性与流程效率，并为各组布置了命题实践任务。

本次集训以“读写融合”与“命题设计”双线并进，通过真实课例呈现、多维研讨剖析及命题策略解码，为新教师专业成长注入动能。通过本期活动，参训教师不仅掌握了“学情诊断-分层设计-精准评价”的教学闭环策略，更深入理解了“依标命题-科学组卷-动态优化”的命题逻辑。

（温州中学 朱佳琦  温州东瓯中学 司贤哲  温州市教师教育院 潘云梅）