云江潮涌润沃土，绿色耕耘育新苗。日前，温州市高中思想政治“绿色耕耘”送培到县项目在浙江省瑞安中学举行。本次培训聚焦“选择性必修模块疑难框题教学”，由温州市教师教育院高中思政课师训员单茹茹老师主持，来自瑞安、平阳和市直学校的部分教师参加了培训。根据前期的培训需求调查，本次活动选取了选必1“综合探究：国家安全和核心利益”、选必2“侵权责任与权利界限”“收集和运用证据”、选必3“复合判断的演绎推理”“逆向思维的含义和作用”等课题展开研训。学员们通过同课异构的课堂教学观摩、案例学习和评课研讨，共同寻求破解教学疑难、提升教学实效的路径。

教学观摩

1日上午，温州市第八高级中学蔡舒玮老师和瑞安市塘下中学余婷维老师就《综合探究：国家安全与核心利益》一课开展同课异构教学。蔡舒玮老师采用议题式教学，以“总体国家安全观视野下的制度优势”为总议题，从我国粮食安全问题引入，设计了“制度密码——从粮食政策差异解码中国制度特点”“安全攻防+灾害应急为何成为大国政治博弈新战场”“责任担当——维护国家安全是国家统一的应有之义”三个子议题，并以图表绘制、情景模拟、书信撰写等活动开展教学，充分体现了新课程理念。余婷维老师采取了非议题式教学，通过“联系生活，明确国家安全基本概念”“以史为鉴，理顺国家安全内在逻辑”“以身作则，践行总体国家安全观”三个环节，以合作探究、角色扮演、风险应对等活动展开教学，同样体现了“学为中心”的教学理念。

1日下午，瑞安市教研员温胜利老师和瑞安市第七中学林泓汝老师就选择性必修三《逆向思维的含义与作用》展开同课异构的新授课教学。温胜利老师用“塞翁失马”的故事导入，以精准的文本解读和素材选用搭建认知脚手架，将难点进行技法归纳，通过“情境-问题-活动-评价”四维联动设计，让教材静态文本转化为动态成长型学习资源。林泓汝老师选择了教材案例“丁谓建皇宫”的故事进行深度挖掘剖析，以食品安全和垃圾分类问题的解决为例探讨了逆向思维的初步应用与内在逻辑，最后引导学生应用逆向思维解决现实问题，实现知识到素养的跃迁。两节课在教材资源的充分利用上都体现了别具匠心的做法。

2日上午，瑞安中学王雪凡老师和鳌江中学郑暄萱老师就选择性必修三《复合判断的演绎推理方法》展开同课异构的复习课教学。王雪凡老师采用议题式教学，以“如何用复合判断推理方法破解无人驾驶责任困局”为总议题，通过“我是观察员”“我是解读者”“我是溯因者”“我是建议者”等学习活动，拓展学生思维，带领学生运用联言推理、选言推理以及假言推理的演绎推理方法破解无人驾驶的“责任困局”，体现复习课突出知识运用的特点，提升学生的科学精神和公共参与素养。郑暄萱老师开门见山，以思维导图厘清本课逻辑，通过基于典型例题和教材探究素材的逻辑诊断与推演启思，解码联言推理、选言推理及假言推理，最后以“AI换脸技术利大于弊还是弊大于利”的辩论赛引导学生灵活运用复合判断的推理方法。

评课交流

每半天的同课异构教学观摩之后，都是评课互动环节。单茹茹老师、平阳县高中政治教研员郑奕奕老师、瑞安中学高中政治教研组长陈云红老师分别主持了三场评课活动。在“问题诊断—解决方案—经验提炼—改进建议—方法辨析—实践迁移”的评课框架下，温州中学严晓清，平阳中学陈茜，塘下中学周林辉，瑞安中学陈永斌、黄欣然，鳌江中学金扬杰，瑞安市第十中学卢凯俐，温州市第八高级中学房洁等老师进行了点评。老师们围绕疑难框题“难在何处”，疑难观摩课“亮在哪里”“对常态教学有何启示”“不足之处如何改进”等关键问题进行了真诚的交流，并就“议题式教学”作为教学方法之一应根据教学内容具体分析灵活应用，《逻辑与思维》作为一门“工具”学科应落脚在具体应用，知识越难情境应越“易”等问题达成了共识。

2日下午，蔡舒玮、林泓汝和王雪凡三位老师进行改进后的教学过程阐释。老师们针对自己参与的疑难框题教学进行了反思，同时吸纳了评课老师给出的意见和建议，对原教学设计进行了修订，并指出了后续的教学优化措施。

讲座分享

选必2疑难框题的研讨采取了讲座分享的方式。温州市英才学校的谢乐老师就选必二第四课“侵权责任与权利界限”做疑难解析并展示教学设计。谢乐老师针对侵权责任归责原则和权利行使注意界限这两个难点，以专业的法学知识进行解读。他带来的“从民事法律文书，看民事责任和诉讼权利”的教学设计，打破了授课传统模式，为老师们展现了法律教学的新样态。

温州市第八高级中学倪雯雯老师基于整合思维，对选必二《权利保障 于法有据》《依法收集运用证据》进行教材解读与教学设计。倪雯雯老师针对“过错推定责任和无过错责任到底有什么区别”“无过错责任到底要不要考虑过错”“过错推定责任、无过错责任和举证责任倒置之间具体有何关联”“积极主张和消极主张具体如何区分”等疑难知识，通过资料搜集、逻辑梳理、教学设计展示等方式和老师们共同探讨，丰富了参训教师的教学思路。

两天的送培活动基于需求“对症下药”，既有鲜活的教学观摩和案例展示，也有深度的问题聚焦和评课研讨，为老师们提供了有针对性、实效性的指导，也激励着老师们不断促进思政课高质量发展、积极落实立德树人根本任务。（浙江省瑞安中学 金瑶瑶 王安之   温州市教师教育院 单茹茹）