2025年4月29日上午，在温州艺术学校开展了2024级市局直属学校新教师试用期培训课堂教学考核活动。本次考核的内容为外研版七年级下册Unit 5 Amazing nature的读思课Colours of my hometown。面对同样的教学内容和课型，来自温州艺术学校与温州市第二十一中学的两位新教师各展所长，从不同角度入手，运用多样化的教学手段和教学方法，彰显了“同课异构”的独特魅力。

第一节课由应淑帆老师主讲。应老师的课堂立足学情与教材，在内容层面，通过分析图片特征与色彩意象，引导学生把握文本的视觉语言以及情感表达；在语言层面，将阅读策略与词汇教学有机融合，始终贯彻“以学生为中心”的教学理念。在读中阶段，应老师采用“结构-细节-思辨”的递进式教学策略。首先通过略读训练，帮助学生快速定位主题句完成“段落结构拼图”；接着以扫读锁定关键词培养学生信息检索能力，并借助实景图片将文本明喻具象化，激发学生发挥想象力，进而创作出“The boats in the Nanxi River are small and brown, like autumn leaves”等鲜活比喻；最后通过“Why does the writer describe the trains”“Does the writer like his hometown”“How do you know that”等思辨问题，引导学生理解文本深层含义。在语言输出环节，应老师设计了“分工合作-小组展演-多维评价”的任务链，使学生能够运用所学语言抒发对家乡的热爱之情，实现语言能力与思维品质的同步提升。

第二节课由王妍诺老师呈现。王老师的课堂以AI技术为媒介，创新打造沉浸式学习场景。她通过“与藏族朋友扎西视频通话”的真实语境，以“云端对话”形式自然切入“Colours of my Hometown”主题，激发学生探究兴趣。教学中，王老师紧扣文本情感主线，引导学生从“white”“blue”“green”三色景物描写中解码色彩意象，并关联作者情感，脉络清晰。针对文末的句子“I’m proud to say that I’m from one of the most beautiful places in the world”，她巧妙设计“声临其境”朗读活动，通过模仿语气与重音，让学生在声韵起伏中深切体悟作者对家乡的热爱之情。语言输出环节，王老师借助AI绘图工具，实时将学生小组描述家乡景色的语句转化为视觉画面。当一幅充满地域特色的色彩图景跃然屏上时，课堂实现了“语言描述-画面生成-情感共鸣”的融合。

在课堂展示环节后，在师训员刘文钊老师的组织下，两位新老师与其他听课的老师们共同参与到评课研讨活动中。首先，两位执教新教师简要概述自己的教学设计，进行了教学反思并提出了自己在实际教学中遇到的困惑。随后，来自温州第二外国语学校和温州外国语学校的两位优秀教师从三方面发表了意见：（1）对教学内容的主题解读；（2）对新教师课堂实施亮点的肯定；（3）针对新教师困惑的实操建议。在研讨过程中，温州艺术学校初中英语教研组的老师们也积极参与讨论，纷纷发表自己的见解。这种多层次、多维度的专业对话，不仅促进了新老教师之间的经验传承，更引发了大家对英语课堂教学本质的深入思考，实现了真正意义上的思维碰撞与专业成长。

最后，师训员刘文钊老师对本次课堂考核进行了专业点评与总结。她充分肯定了两位新教师的成长与进步，特别表扬了她们在课堂互动和教学设计方面的创新尝试。同时，刘老师也提出了优秀的教学设计应当重点聚焦的三个方面：（1）遵循学生的学习逻辑，建议新教师在教学设计中更加关注学生的认知发展规律，准确把握学情；（2）提供适切的教学支架，例如根据学生实际水平对任务进行分层设计，确保不同层次的学生都能获得成长；（3）强化目标意识，建议新教师在每个教学环节都要紧扣明确的课堂教学目标，确保教学的有效性。

本次研讨活动在热烈的学术氛围中圆满结束。同课异构活动不仅是一次思想碰撞的机会，更是新教师共同成长、共同进步的契机。在师训员的专业引领和教研组的协同配合下，活动成功践行了“以评促教、以研赋能”的理念，助力两位新教师在“色彩”与“文化”的交织中，绘就专业发展的精彩画卷。（温州艺术学校 应淑帆温州市教师教育院 刘文钊）