学生厌学茧居问题已成为当前学校心理健康工作的难点，为提升教育工作者对厌学茧居问题的理解与应对能力，温州市教师教育院日前举办了“第二期厌学茧居心理辅导培训班”，培训地点设在温州市教师教育院洞头分院，由心理健康师训员吴郁葱担任班主任。90位在教师培训平台自主选课的心理专兼职教师、学校管理者、班主任参与培训。

温州市教师教育院的吴郁葱老师为学员们带来了“厌学茧居问题的五步辅导法”课程，一个问题学生背后往往是一个问题的家庭，需要对家庭问题进行精准诊断，然后激活家庭的力量，重塑家庭，让家成为孩子成长的安全基地，这是孩子走出困境的最核心力量。

4月25日上午，从叙事疗法的角度邀请了两个家庭，讲述当一个家庭面临孩子厌学茧居人生至暗时刻，父母的崩溃、无力、绝望，要如何寻找资源？如何成长？叙述故事引发了学员们强烈的情感共鸣。每一个故事都像钻石，每一个故事都有疗愈的力量。叙事后全班一起探讨：为什么成为问题故事？又是如何从问题故事转化为成长故事？特别是娄慧聪老师的故事，探讨了教师在面对自身孩子辍学问题时的心理挣扎与解决方法，让学员们深刻体会到教师在教育工作中不仅要关注学生，也要关注自身家庭。

下午，云南昆明丑小鸭学校校长詹大年老师带来了“好的关系、好的教育”主题报告。詹校长是一个有教育信念的校长，他创办了丑小鸭学校，办学13年接收了全国各地3000名无法进入普通学校上课的学生。他带来主题报告：学生的问题不是“学习问题”，而是“关系问题”，关系问题是“问题”的源头。四方面的内容为：人格成长是基础，学生立场是起点，构建关系是目标，家校共育是方法。教育首先是自我拯救，培养人格完整的自己，然后才是培养学生。教育就是“把人变得温暖而美丽”，为学员们打开了新的教育思路。特别是最后一小时的研讨提问环节，精彩连连。

26日上午，温州医科大学附属康宁医院副院长、儿童青少年心理中心主任叶敏捷老师为学员们带来了“厌学茧居的理解与应对——基于家庭养育生态的视角”课程，从专业的医学和心理学角度，分析了厌学茧居问题的成因与应对方法，强调了家庭养育生态对学生成长的重要性。下午鹿城区心理教研员林杏雯老师分享了“重现微笑——休学学生复学回归的系统性支持”，详细介绍了如何为休学学生提供全方位的复学支持，帮助他们顺利回归学校生活。

此次培训汇聚了多位教育领域和心理学领域的专家，他们结合自身丰富的实践经验，为学员们带来了前沿的理论知识和实用的操作方法。通过三天的培训，学员们对厌学茧居问题有了更深入的理解，掌握了多种应对策略，也为今后的教育工作积累了宝贵的经验。相信在今后的工作中，他们能够运用所学，更好地帮助学生走出困境，促进学生的健康成长。（温州市教师教育院 吴郁葱）