时间:2025-06-24 16:08:40来源:温州市教育局
2025年6月4日至6日,温州市中小学心理健康教育教师研修班第3次集训在温州市教师教育院洞头分院如期举行。本次集训聚焦心育教师专业成长、心理团辅设计与家庭系统排列疗法三大核心领域,特邀我市两位名师、浙江大学心理与行为科学系陈树林教授、家庭系统排列疗法专家赵荣昌老师担任主讲,来自全市各县的70余位心理骨干教师齐聚一堂,汲取前沿理念与实战经验。
集训第一天,刚刚被评上温州市名师的苍南钱库高级中学的陈如优老师和平阳职业中学的冯日平老师分别作题为《扎根乡土,育心树人——农村高中心理教师的成长之路》和《唤醒 蓄能 赋能——心理教师专业化成长之路》的自我专业成长之路的介绍。两位名师凭借丰富的经验、专业的知识,从教学实践、案例分析、理论研究等多个角度,为学员们传授宝贵经验,分享科研经历。他们的分享,不仅引发学员们对心理健康教育的深入思考,还激发大家成为更专业的心育老师。
6月5日,来自浙江大学医学院附属第一医院的陈树林教授带领他的博士生以《心理团辅的结构化设计与实施》为主题展开授课。作为深耕学校心理教育30年的资深专家,陈教授带领学员们分组讨论和探索心理问题高发背景下,如何透过团体辅导为学生赋能。下午学员们分组体验自然疗法与正念疗法的团体辅导。在这场模拟演练中,学员们收获了许多的生命体验与思考。“随着老师专业的引导和活动设计的新颖性,我逐渐沉浸其中,最终不知不觉进入了心流体验。活动结束时,我感到如释重负,焦虑水平显著下降。这次体验让我深刻感受到自然疗愈的独特优势:它能有效降低参与者的心理防御,同时借助艺术表达,使内在的压力与资源得以直观呈现。”
6月6日,来自北京相续幸福家庭促进中心的赵荣昌老师以《系统观解读家庭对孩子的影响》为题,带领老师们了解孩子成长所需的身心营养、解读爱的衡量标准和四个层次、明确家庭系统中爱的序位法则、了解孩子内在心灵的归属感。在赵老师的带领下,学员们还分组做亲子关系的呈现练习。下午,赵老师还为两位学员展开个案疗愈,带领大家观察“代表者”的身体姿态、语言模式,从而定位家庭系统中的“失衡点”。透过两个个案的观摩,学员们感受到了家庭系统动力对孩子成长的深远影响。最后,赵老师还为大家讲解离异家庭、单亲家庭、重组家庭等不同类型家庭亲子关系的处理和养育法则。
本次集训通过名师的理论引领与实战示范,不仅为心理教师打开了“从个体问题到系统动力”的专业新视野,还帮助老师们实现一次理念升级——心理教师既要成为学生心灵的“守护者”,也要成为家庭关系的“观察者”、家校协同的“推动者”。正如研修班班主任吴郁葱老师总结的那样:我们要力争“培养一名名师,带动一群教师”、“从看见一个孩子,到看见一群孩子”,助力构建“家庭—学校—社区”三位一体的心理健康教育生态,为我市心理健康教育的高质量发展注入新动能。
(温州市教师教育院 吴郁葱)