5月23日，温州市高中政治学科教学“评价赋能”研修项目第2次集训活动在温州市第八高级中学举行。本次活动的主题是“如何开展评价改革的小项目研究”。项目主持人、温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师首先介绍了本次活动的课程安排和学员小项目研究立项的总体情况。单老师指出，在第1次集训的基础上，学员们聚焦学科教学中的评价问题，构思问题解决的初步方案并申报小项目研究，本次集训将结合学员们在申报过程中的问题进行针对性指导以完善研究方案，保障研究顺利进行。

在学员风采展示环节，A组学员代表、温州八高的倪雯雯老师和温州二外的卢榆增老师结合各自市优质课参赛课例就课堂教学如何实现“教学评一体化”作微讲座。倪雯雯老师在《教学评一体化视域下“全民守法”的教学创新路径》微讲座中，紧扣教学设计的核心要素，从文本和学情解读引导教学目标定位、以教学预期逆向推导实施路径、配合教学策略并行设计评价环节等维度提出自己的想法和做法，并就课堂“评价组”设计和教师即时点评等问题分享了自己的困惑和见解。卢榆增老师在《优化评价任务 实现素养跃升——以“全民守法”教学为例》微讲座中，以自己市级优质课第二名“全民守法”一课为例，阐释了课堂上如何运用多种嵌入式评价工具，实现评价任务精准化迭代的具体做法。两位学员的分享为大家在课堂教学中如何促进“教学评一体化”提供了鲜活的案例，也帮助学员们开阔了课堂学习评价设计的思路。

随后，单茹茹老师作《项目研究方案的撰写》专题讲座。单老师强调了从问题到建议的行动研究逻辑，引导学员们以“如何解决问题的变革行为”为核心，确定规范的研究标题以及研究目标、内容、方法和成果等逻辑一致的研究框架。单老师结合学员们的项目方案，指出方案中存在的共同问题，并指导改进的方向，特别强调了研究的“小切口、可操作”。同时，为了帮助大家更好地掌握教育研究的要领，本次集训还为学员人手一册配备了《从问题到建议：中小学教育研究行动指南》一书。

下午开展分组学习。单老师根据申报立项的研究内容将学员们分成了“思维评价”“实践评价”“课堂活动评价”“大单元评价”“作业试题命制”五个研究小组，并聘请了温州二十二中陈有正、国科温州附中（永强中学）张宗远、乐清教育研究培训院张恩丰、温州十四高叶佳晨等名师或教科研骨干教师担任小组指导师。在各小组的学习中，学员们向指导师汇报自己的研究主题和设计思路，并提出自己的困惑和研究困难，指导师们根据学员的汇报进行针对性的精准指导。指导师们从理论指引到实践操作的倾囊相授，助力学员们进一步明晰了研究方向与路径。“评价赋能”项目以“问题-方案-行动”为驱动模式，引领学员们以行动学习和研究促进教学评价改革，以改革破解教学评价中的疑难问题。本次集训的有效指导为后续研究筑牢了扎实根基。（温州市第五十一中学 李娅静  温州市教师教育院 单茹茹）