6月13日至14日，2024年鹿城区小学骨干教师综合素养提升研修班成果展示论坛活动暨结业典礼活动在温州市市府路小学举行。本期论坛主题为“重塑自我・赋能未来——核心素养导向的课堂创新与实践”。来自鹿城区各小学的骨干教师以及各集团校的学科教研组长相聚一堂，围绕本期的主题进行深度研修。温州市鹿城区教育研究院院长陈慧诚、师干训部主任高长征，蒲公英教育智库培训事业部总经理周妮出席活动。活动由温州市市府路小学谷怡哲老师主持。

课例展示

温州市市府路小学的赖丽洁老师带来《长方体和正方体的认识复习课》课例展示。她以解决鱼圆铺里的实际问题和梳理长方体正方体知识两条线并进的方式，引导孩子在不断想象和动手操作中提升空间观念。赖老师还巧妙融合AI技术，借助AI答题器以语言表述和选择等功能快速诊断学情，针对性调整教学节奏，体现“教学评一致性”。

课后两位专家对课例进行了点评。常州市星河实验小学校长庄惠芬表示本节课有三条线，情景线，知识线，思维线，三条线很好地构建了本节复习课。通过丰富的情景化任务、智能化的手段了解孩子思维的发展。通过推理论证，有利于深度思维的构建，更好地帮助孩子建构模型。巴蜀常春藤学校党委副书记、副校长廖伟表示这节课很好地诠释了什么是知识到素养的课堂，他还提出复习课要以问题解决为体，思维为桥，学习应用为果。还要在学习过程中根据学生不断解决问题的情况给予表现性评价。

巴蜀常春藤学校党委副书记、副校长，常春藤教育集团博物馆式小学总校长廖伟带来题为《AI时代教育如何高质量赋能个体多维发展？》的专题讲座。廖校长从发展社会情感能力，提升师生数智素养，形成持续概念化能力三方面进行了阐述。廖校长强调Al高质量为教育赋能，是让人成为“不可替代的存在”：以社会情感守护人性的温度，以数智素养驾驭技术的力量，以概念化能力点亮创新的火种。三者协同支持个体在复杂性环境中实现适应力、创造力与幸福感的平衡发展。

成果汇报

骨干教师分为8个小组按顺序派代表来汇报成果。他们分别带来《生命教育的N种可能性》《基于核心素养的低段评价实践探索》《人工智能赋能下小学数学综合与实践课例实践——以五年级下册“找次品”为例》《错题分析提升中段学生解决问题能力的有效途径》《解密任务单 提升阅读力》《四练·两补·三改：提高小学生的习作能力》《绽放微光：草木间的生命美学》和《艺术素养检测数据下音乐课程第二学段“读写”环节的思考》的经验分享。两位专家针对小组汇报的内容，分别作了简要的点评并提出建议。

江苏省特级教师、正高级教师庄惠芬带来题为《核心素养导向的课堂教学改革》的专题讲座。她从单元核心任务的内涵要义，核心任务设计的基本框架，教学评一致性的任务实施，结合案例详细阐述了自己的观点。她强调了学习任务应该是具有整合力的。一个具有整合力的学习任务，把零散的知识、技能、活动等有逻辑地、结构化地联系起来，让学生能够在“连贯的学习实践活动”中，建构具有整体性、系统性的学习体验，达成深度理解，获得迁移能力。在学习评价上，她给出了三个方式：学习性评价，学习的评价，学习式评价，这样三维立体的评价促进学生素养达成。

结业典礼

鹿城区教育研究院师干部主任高长征对本期骨干教师培训研修班做了总结与复盘。他首先用视频回顾了这一年来的学习培训生活。他强调本次培训邀请了高品质的专家名师团队，突破单一的讲座模式，采用工作坊模式，促进了学习成果到实践能力的转化。本次活动研究成果丰硕，既有基于核心素养的课堂深度学习的有效方式，又有学科思维培养，评价研究等等。本次培训他也看到了一些不足，比如工学矛盾等。展望未来，他希望所有老师能做到示范引领，发挥好领头雁的作用。

各位领导和专家为此次研修班级中涌现出的优秀个人和小组颁发证书和奖品。

本次培训以“高质量、高成果、高效能”为底色，学员满载教育智慧与实践策略。未来，他们将以“重塑自我”的决心与“赋能未来”的担当，为鹿城教育发展注入强劲动力。（鹿城区教育研究院）